Вперед, мальчишки!

27 февраля в актовом зале проведен общешкольный конкурс "Вперед, мальчишки!" для учащихся 6-8 классов. Честь нашего класса защищал Свиридов Кирилл, который показал отличные результаты. Всего 1 очко отделило его от победы  в конкурсе. Спасибо, Кирилл!

Задания для 9-а класса на время карантина (до 25.02.2020)

Русский язык, 9-А класс

Изучить материал § 33-34.

1. Записать  предложения, расставить знаки препинания. Составить схемы к предложениям:

1. Темнело подмораживало в кухню подавали воду. 2. В водоемах журчала и плескалась прозрачная вода из красивых ваз висевших в воздухе между деревьями спускались гирляндами вниз вьющиеся растения. 3. С детства тянуло далекое и неведомое всегда хотелось куда-то и на чем-нибудь уехать. 4. Глубоко внизу бежала под ветром люцерна сверху наваливалась жаркая синева у самой щеки шелестели листья. 5. Лицо было бледное и суровое совсем как бы застывшее недвижимое брови немного сдвинуты и нахмурены.

2. Поставьте знаки препинания, выделите грамматическую основу и объясните постановку знаков препинания:

1) Спит вода спят кувшинки спят рыбы и птицы. Кувшинка водное растение с крупными листьями. 2) И вспомнил я отцовский дом ущелье наше и кругом в тени рассыпанный аул мне слышался вечерний гул домой бегущих табунов и дальний лай знакомых псов. 3) Отец любил говорить нет музыки слаще шума дождя и шума реки. 4) Огромный барский дом утопающий в зелени деревьев стоял на холме он был виден тут всюду. 5) Природа является открытым учебником жизни она вобрала в себя вечную мудрость жизни.

             3. Расставить знаки препинания, объяснить свой выбор, начертить схему     предложения.

    1)  Я говорил тебе ни счастия ни славы мне в мире не найти. 2)  Непогода  затягивалась ливень то лил беспрестанно то из-за туч проглядывало скупое солнце. 3)  Я взглянул  на море  нигде не было  никакого движения. 4)  Герой Нашего Времени милостивые государи мои точно портрет но не одного человека это  портрет составленный из пороков всего нашего поколения.

    

  4. Выполнить упр. 198.
Задания выполнять на отдельных листах

Литература, 9-А класс

1. Прочитать рассказ И. Бунина «Темные аллеи». Какое чувство описывается в произведении?

2. Прочитать повесть М. Булгакова «Собачье сердце». Смысл названия. Подобрать цитаты к тезису «умственная, нравственная, духовная недоразвитость – основа живучести «шариковщины», «швондерства».

3. Прочитать рассказ М. Шолохова «Судьба человека». Составить образ Андрея Соколова – простого человека, труженика, воина. Будем писать сочинение!

Задания на время карантина для 6 класса (до 25.02.2020)

Задания на время карантина

Русский язык, 6 класс

Изучить материал § 73-75.

1. Записать примеры словами, определить падеж числительных:

 

К 40,52 + 50,06 =

 

К 150 + 75,187 =

      Из 89,003 – 15,82 =

       2. Записать числительные в нужном падеже:

Трое суток (Р.п., Т.п.), пятеро мальчиков (Р.п., Д.п., В.п.), двое лисят (Д.п., П.п.).

       3. Записать цифры числительными в нужном падеже, определить их падеж:

Я дружу с 2 девочками и 3 мальчиками.

  4. Выполнить упр. 424.

5. Написать на черновике сочинение на тему «Береги природу».

Задания выполнять на отдельных листах

Литература, 6 класс

1. Написать черновик сочинения по данному плану:

План к сочинению «Мой любимый герой феерии «Алые паруса»

I. Знакомство с героем произведения «Алые паруса»А.С. Грина (о ком я хочу рассказать?)

II. Характеристика героя (что я хочу о нем рассказать?)

1.  Определение места героя среди других персонажей.

2. Анализ имени.

3. Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.

4. Описание предметов быта, жилища, одежды, условий жизни как средство самовыражения героя.
5. Семья, полученное воспитание, история жизни. Род занятий.

6. Черты характера.

7. Поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.

III. Мое отношение к герою (почему я захотел рассказать об этом герое?)

2. Прочитать рассказ А. Платонова «Неизвестный цветок». Поделиться впечатлениями о прочитанном.